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雨翔把分数提高(gāo )一大截，心中忐忑不(bú )安，小心观察室友(yǒu )神态。

虽然如此，慕浅还是能在刷得飞快的评论之中找(zhǎo )到一些跟育儿话题相关的，并且津津有味地跟大家聊了(le )起(qǐ )来。

这一幕落在餐厅上(shàng )众人的眼中(zhōng )，无疑(yí )又(yòu )是一次(cì )两人之间感情(qíng )与关系的(de )证明，一时间，慕浅在这个家里究竟是什么样的存在，众人心里似乎都(dōu )有了明确的判断(duàn )。

有人(rén )推她？傅城予语气(qì )蓦地变了变(biàn )，确定？

可是，中国小学的语文教育模式好像一直沿用初中高中，初中的语(yǔ )文(wén )教育已经显得(dé )重要性(xìng )不大了，到了高中，语(yǔ )文就(jiù )完全是一个(gè )陪衬(chèn )，属(shǔ )于虽然可有(yǒu )可无但(dàn )是不能没有的。语文从教会人认字之后就(jiù )完全(quán )是一个束缚人(rén )的想象力的课程。尤其可笑的是对于一些所谓精彩段落(luò )的背诵和默写。

桐城迎来今冬第一场雪的当天，陆沅启程前往法国巴(bā )黎(lí )。

【作为课代表，我总结两人(rén )的话。南哥：都是我的错，大家要怪就怪我好了。白白：不关你的事，都怪我(wǒ )都怪(guài )我。横批：联手虐狗。】

作者(zhě )有话要(yào )说：　　明天晚上见，这几天好(hǎo )忙啊(ā )，还很累。大家晚安！

陆(lù )沅听了，一声不吭地将沙发上摆着的衣服放进了衣柜。